疼痛让切原从恶魔状态脱离出,反而激化了切原恶魔状态。
攻击别会被攻击,切原一直以接受都样理念。
立海大当然会贸贸然就要求他打暴力网球。
实际上立海大三年生们,和作教练仁王,从强要求切原去选择什打法。
他们给切原提供科学训练单,按着切原练习基本功,让切原从刚加入网球部时套路式打法逐渐变成现在样可以凭借直觉去解析球场程度。
包括恶魔状态,仁王也将其理论讲解给切原听。
“恶魔状态你神力引动身体以一种状态。
你无法控制,因你办法完全掌控你神力。
你神力属太可控,攻击也很强,本身属于容易控制类型。”
“虽然绪计划以进入恶魔状态,但能进入种状态也代表你本身潜意识选择。
切原,你会认暴力能解决问题,对吗?”
最开始也用种提问试图触及切原内心。
过与其说切原认暴力能解决问题,如说切原沉迷游戏因此在进入本能状态也希望能像格斗游戏一样通过提升攻击力,攻击对手要害赢得比赛。
所以仁王也给切原讲解过暴力网球优点和缺点。
他讲得很客观,但稍微高屋建瓴了一些。
主要他一直和幸村和小仁王都用种办法沟通,教他们呼法种高难度技巧也同样说得很玄乎,但两位学生都很快就懂了,以至于仁王和切原沟通时虽然知道切原理解力,&xeoo1讲得些过于理论了。
切原太听懂。
仁王想,难道自己因材施教好名声就要败在切原里了吗?
他选择将同样理论再给幸村和柳讲一遍,让幸村和柳转述给切原。
最基本柳在给切原讲打法了。
包括恶魔状态优势,劣势,可能会遗症,对身体伤害,以及如果能通过恶魔状态进一步掌握神力对实力提升。
柳同样在讲解中加入自己想法,而客观地将一切都解释给切原听。
切原自己选择了深化恶魔状态。
“如果通过基础训练,使用恶魔状态去提升自己实力,那实力进步度会更快。”
切原弄懂了一点,“要样。
而且天才,可以迅掌握恶魔状态,掌控恶魔状态!”
当然,了让切原进入恶魔状态时遗症减轻,他训练单也单独调整过。
比如他基础训练量其实很重,因只他身体素质提升,基础素质提升,他身体才能承受得进入恶魔状态时躁动神力。
又比如,虽然他办法完全控制自己神力,但那种玄又玄神力训练他也做,每天定时冥想(效果好说),样才能让他在脱离恶魔状态至于因神力透支而头疼晕眩。
学会无境界以他神力状态稳定了很多,也算找到了直接进入恶魔状态方式。
时候他在恶魔状态中其实理智。
比如现在。
柳了让他考虑清楚到底要要顺着恶魔状态路走下去,一直告诉他,打暴力网球危险处,也给他看在暴力网球中受伤继而得放弃网球球员比赛录像。
切原此时被网球砸中时感觉到了疼痛。
他理解恶魔状态代价一。
他睛更红了一些。
他退出恶魔状态而借由疼痛让自己绪更加放开。
他能感觉到自己神力进一步失控。
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