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这种教学方法自然是比较先进的,学生融汇惯通,知晓其意之后再来背诵,会更轻松更容易更有利于背诵。
而古人讲学却不是这样的,他们讲究的是“读书百遍,其义自见”
,说白了就是让你读读读背背背,等你读熟了会背了,你自然而然就明白书中的含义了。
至于你明白的意思是不是正确的,万一你学的不是正确的,你又不幸成了老师,然后又会不会误了下一代什么的,这就不是古人要讲的重点了。
没有那么多奇奇怪怪的理解和脑洞,怎么会有百家争鸣的文学大撕逼呢?
因此,淳于越在听见扶苏的要求之后,并没有太吃惊,也没有提出要求,要为他讲解《诗经》,而是真得开始认认真真的打算教扶苏学齐国文字。
齐国是姜太公的封地,周王朝开国时的就有的老诸侯,现在儒家圣人孔子的故乡所在,齐鲁之地最通礼仪,所以他们的文字也颇为守礼……呃……就是原始。
和现在许多国家的文字都十分“丧风败俗”
的有所改良不同,齐国的文字还是守着老旧的那一套,用赞扬的口气来说就是“八百年的老文字”
。
说白话,齐国的文字落在现代人眼里,跟金文、甲骨文也没有什么差别,知道是字已经很了不起了,如作者小时候学书法,从来都是把篆书当成画来描的,更不用说更古老的金文、甲骨文了。
淳于越觉得吧,三岁小孩子,一天能识十个字,已经算是极奇聪明。
毕竟嬴政说了,三岁小孩手还没长好,学会识字即可,写字就省了。
淳于越开始教导扶苏认字,他拿出一卷齐国版的《诗经》摆在扶苏面前,对着竹简上的内容念了一遍,然后……
然后就没有然后了……
面对着扶苏“淳于先生,这个好简单啊,我都会了,再来”
的表情,淳于越不信邪的抽了几个字,又不信邪的拿出另一卷《诗经》,如此几番不信邪之后,淳于越觉得这个世界一定有错。
“长公子方才说,已经通背《诗三百》了?”
淳于越问道。
扶苏点头称“是”
,虽然口里只说了一个字,脸上的笑容也是一如既往的淡定,但落在淳于越脸里却多了一番格外的意思。
《诗三百》什么的弱爆了,先生到是拿点干货出来啊。
淳于越决定上干货,他在确定扶苏没有学过也没有看过《周礼》之后,掏出了一本齐国版的《周礼》。
然后……
打脸啪啪啪啪啪!
打得淳于越整个人都不好,为什么长公子小小年纪就这么妖孽呢?这样让自己这个当老师的,一点成就感都没有。
以上打脸情景,因为教导扶苏文字的老师众多,而不停的在扶苏宫中发生的。
十几天下来,每一个老师都意气风发的进宫,垂头丧脸的出宫,那憔悴的模样就好似被人蹂躏过一番。
有好事者去询问,却只收到一个对方一个歇斯底里的抓狂呼声——长公子简直就是个妖孽!
于是人们越发好奇,开始想知道扶苏到底做了什么,逼疯一个老师不算,竟然还能逼疯这么多老师。
又过了十几日,扶苏对老师们的“暴行”
终于在人民群众正义(八卦)的眼神曝光于天日之下。
“耶?为什么看完这个八卦之后,我有一种长公子是在大人欺负小孩的感觉?”
“口胡!
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