谢止妤把书堆好，喘着气坐下，“早啊明芷，累死我了。”
明芷瞥了一眼书目，就猜到是谢止妤毕设课题的资料：“班长，你该不会又一大早就去图书馆了吧？”
“嗯呐，不早点过去都没有位置。”
谢止妤刚整理好桌面，就看见从前门进来的舒媛，对方似是察觉到，也望向这里，但很快就挑了最前排，最靠边的位置坐下。
一个人孤零零坐在那，后排原本还有学生，见舒媛坐下，又往后挪了一个位置，刻意拉开距离。
“哎，何必呢。”
谢止妤发出一声感叹，又小心翼翼地看向一旁的明芷，看她专注于面前的体块设计，话到了嘴边又咽了回去。
很快，上课铃就响了。
这堂课的罗教授钟爱课堂提问，一个案例还没讲完，就已经提了四五个问题。
最新一个是关于洪涝背景的古村落韧性研究及改建，提到了上学期专业一个街巷改造的延展活动。
当时这个活动里有几个作品表现非常突出，得到了系里老师一众好评。
其中就包括舒媛的设计，恰好今天这堂课，她就坐在第一排最显眼的位置。
老罗直接点名舒媛起来回答，并重提当时街巷改造的灵感以及思路参考。
若是从前，舒媛肯定是能大方自信地回答，但今天，被点到名后的她连起身都犹犹豫豫，支吾着半天也只能把改造的灵感简单陈述。
罗教授笑着问：“那思路参考呢？当时都是翻阅了哪些书籍得到的结论？”
底下忽然有人开始偷笑，舒媛脸色唰的一下就变了。
老罗有些不懂，转而看向发出动静的角落：“怎么？这边同学也想加入讨论？”
“老师，舒媛那个设计是抄的！”
“对啊抄的！”
“哈哈哈哈！”
前排突然一阵哄笑声，舒媛手指紧攥成拳，转过身对着那些人喊道：“我没有抄袭！”
罗教授似乎也没料到会在课堂上发生这样一幕，扶了扶镜框后，抬手往下压，示意安静：“与课题无关的话题就不在这讨论了，舒同学你坐下吧。”
舒媛抿紧了嘴唇。
后排，明芷轻挑起嘴角，头抬都没抬一下，仿佛前排的争议嘲讽与她毫无关系。
反倒是谢止妤，视线转向她，压低了声音问：“舒媛的事情，你听说了吗？”
明芷嗯了一声，眼底浮起淡淡的兴味，语气却没有什么变化：“她画图的风格，你不也是知道的嘛？”
借着参考的名义，左拼凑，右补改。
前者拼的是别人的案例，后者是听取别人想法后照搬的修改，从头到尾没有多少成是出自自己的巧思。
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