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第52章 学校之行（第1页）

阳光洒在古老的校园，为红墙绿瓦增添了一抹温暖的色彩。

李瑾瑜怀揣着对四合院文化的热爱与传承的使命感，迈着坚定的步伐走进了这所充满活力的学校。

她的到来，如同春风拂面，为校园带来了一股清新的文化气息。

李瑾瑜深知，文化的传承需要从年轻一代抓起。

而学校，正是孕育希望、培养未来的摇篮。

与老师们合作开展四合院文化教育活动，不仅能够让学生们了解到丰富的传统文化知识，更能在他们心中种下一颗热爱传统文化的种子。

在与学校老师们的前期沟通中，李瑾瑜感受到了他们对此次活动的热情与支持。

老师们纷纷表示，希望通过这样的活动，让学生们拓宽视野，增强对传统文化的认同感和自豪感。

大家一起精心策划活动方案，从课程设置到互动环节，每一个细节都经过反复斟酌。

活动当天，李瑾瑜早早地来到了学校。

她身着一袭素雅的中式服装，长发整齐地束在脑后，眼神中透露出坚定与自信。

她的手中拿着精心准备的资料和道具，心中充满了期待。

当上课铃声响起，李瑾瑜走进教室，学生们的目光瞬间被她吸引。

他们好奇地打量着这位陌生的客人，心中充满了期待。

李瑾瑜微笑着向学生们打招呼，然后开始了她精彩的演讲。

“同学们，大家好！

今天，我要给大家讲一讲四合院的故事。”

李瑾瑜的声音清脆悦耳，如同山间的清泉流淌。

“四合院，是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。

它不仅是一种建筑形式，更是一种生活方式，一种文化传承。”

李瑾瑜通过精美的图片和生动的故事，带领学生们穿越时空，走进了古老的四合院。

她向学生们展示了四合院的布局、结构和装饰，让他们领略到了四合院的独特之美。

“你们看，这是四合院的大门。

大门通常是红色的，象征着吉祥和幸福。

门上方的匾额，往往刻有家族的家训或美好的祝福。

走进大门，是一个宽敞的院子。

院子里种着花草树木，还有一口古井。

在夏天，大家可以在院子里乘凉、玩耍；在冬天，院子里会积满厚厚的雪，大家可以一起堆雪人、打雪仗。”

李瑾瑜的描述让学生们仿佛身临其境，他们的眼中闪烁着好奇的光芒。

接着，李瑾瑜又向学生们介绍了四合院的房间布局。

“四合院通常由正房、东西厢房和倒座房组成。

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