△问书
我再次见到复查的时候,他一头杂毛,还是一只裤脚高,一只裤脚低,搓着手,定局要我到他家里坐一坐。
我实在没有时间了,看他不屈不挠地立在一边默默候着,没有办法,只得从命。
我后来才明白,他是想抓住这个机会,让我看一看他写的书,一沓写在账本纸上密密麻麻的草稿,装在一个塑料的化肥袋子里,夹杂一些草须。
墨水的质地也不大好,墨色淡褪,很多地方看不大清楚。
我惊讶地发现,这是我迄今为止见到的最大胆的研究:
他要推翻圆周率,修改举世公认的π。
我不懂数学,没法对他的研究提出什么意见,对他的石破天惊之论也充满着怀疑。
他淡淡地笑,把烟丝搓软了,往竹烟管里填着。
他说隔行如隔山,你是可能看不懂。
你认不认得上头的人?
“什么人?”
“搞数学的人。”
我赶忙说:“不。”
他眼中透出一丝失望,脸上还是笑:“不碍事的,我再找。”
我回到城里以后,他给我来过信,不谈圆周率了,谈一些语文方面的事。
比方他认为“射”
与“矮”
是完全颠倒了的两个字。
“射”
是一寸之身,自然是矮的意思。
“矮”
呢,从矢,才有射的含义。
他把这个意见写成了给国务院以及国家语言文字改革委员会的信,托我找熟人递上去,递给“搞语文的人”
。
在另一封信里,他说马桥人以前说读书是“问书”
,他爹就是这么说的。
学问学问,不问如何有学?相比之下,现在的“读书”
没有什么意思,倒有过于重视文牍死记呆背的倾向。
他建议全国的学校里还是恢复“问书”
的说法为好,更有利于国家的现代化。
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