“怎么了？”
我一阵莫名其妙，低头打量了下自己也没发现什么不对。
他摸着下巴，好像在认真思考什么，然后就说：“既然说是为了融入二年级生活，那口头上称呼也得先融入。”
他念这段话时，语调都在慢慢上扬，最后得出的结论是：“所以或喊我‘悟’就可以了。”
我因为这段看似挺有道理但实际上根本没什么逻辑的话哭笑不得，随口辩驳道：“老师，就算融入也得慢慢来吧，哪有一下子就融入了。”
他歪了歪脑袋，下巴上抬的同时也使得脖颈向上仰起一小段弧度，看上去像是在分析我的话。
过了两秒，他又微微低头，说道：“好像有点道理。”
五条悟开口一刻，我心底还小小惊疑一下了，暗道难得见五条老师这么敷衍就直接过去了。
结果下一秒他就告诉我，五条悟还是那个五条悟。
因为他说：“但是我和或之间不用讲道理。”
nbsp;说得是那么理所当然又理直气壮。
我：“……”
不愧是你，五条老师。
我原本想着我喊他悟那个场景还有稍许尴尬，但在他捧着胸口演话剧一样念叨着什么“最喜欢的学生却连我的名字都不愿意喊真令人伤心啊”
之后，我那点尴尬就霎时烟消云散了。
可能是我下意识将自己代入到他的位置，发现那种尴尬比起喊一句悟来说完全不算什么。
“好了，老师。”
我轻轻叹了口气。
五条悟一听我这话，嗖一下就站直了。
我：“……”
我隔着眼罩和他对视了一眼。
他蒙上的那双眼睛倒映着永远都是看不着边际天空，不知道现在走过去掀起来的话，能不能看见星星在天空中闪。
“悟。”
他一愣，嘴角上扬，但声线却是平和的：“是。”
我忽而产生了一种恶作剧念头，便故意笑道：“我不会舍得让老师伤心的。”
随即眼眶一凉，视野一暗，我的笑意凝在了唇角。
五条悟抬手覆住了我的双眼，语气一下子淡下来：“你说的，或。”
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离开横滨前，太宰治问过我，还会回来吗。
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