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第16章 选择工位上（第4页）

“也就是说，他们直接不上初三下半年这段时间的初中课程，直接到高中来学习。”

“但这也就产生了一个问题。

这些学生来自不同的乡镇学校，有的也来自市里面的学校，他们在初中的教学进度肯定是不统一的。”

“咱们先抛开地理生物不谈，他们现在初二就把地理生物学完考完了，这两科在初三也就不学了。

就单拎语文来说，根据上一届贯通部的经验，语文是教学进度最不一致的学科。”

“所以小林，等之后学生来了之后，你，或者让其他老教师，带着你们这些实习老师得向学生们问问他们的学习进度，看看他们到底学到什么程度了。”

“贯通部这边的教学计划完全由贯通部的教师负责，学校和年级不提供具体指导。

咱们的要求就是，初三下的知识要讲，要串一部分，但不能太细讲，毕竟时间不够。

咱们初步计划是在四月份之前，除了化学之外，其他科把初三知识串完，然后四月份开高中课程。”

“为什么把化学单拎出来，是因为他们初三才刚开始接触化学，一个学期能讲完一本书就不错了。

初三下的化学他们肯定是一点没讲过，化学方面不做要求。

但是其他学科，一定要安排好你们的教学计划，争取在四月份开始讲高中，也就是高一的内容。”

刘主任表情严肃道：“学校方面很重视贯通部的学生，给予级部教师的权力很大。

但是你们也不用有太大的压力，反正贯通部的课程不与其他班平行。

具体什么时候考试，高中知识教到什么程度，完全由你们定，所以不用担心教学进度的问题。”

“这一百个人里面，肯定有不来报到准备中考的，能剩九十多就算不错。

在暑假之前，第一个学期结束，我们要筛下去一半的的人。”

“也就是说，这学期之后，只有前四十人左右的学生可以继续留在贯通部。”

“其余全部打散融进新高一。”

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