白云小说

第69章 第三人称的全知全能（第7页）

同时，时空对比也可以增加故事的戏剧性和张力，使小说更加引人入胜。

八、读者引导

第三人称全知全能视角使作者能够直接与读者进行交流和沟通，引导读者对故事中的人物和事件进行思考和评价，从而增强读者的阅读体验和参与感。

这种引导作用可以通过多种方式实现，如作者直接表观点和评论、设置问题或悬念、运用暗示和隐喻等。

（一）直接表观点和评论

作者可以在叙述故事的过程中，适时地插入自己的观点和评论，对人物的行为、性格、命运以及事件的意义和影响进行评价和分析。

这种方式可以让读者更加清晰地了解作者的创作意图和价值取向，同时也能够引读者对故事的深入思考。

例如，在钱钟书的《围城》中，作者经常以幽默诙谐的语言对小说中的人物和现象进行讽刺和批判。

如前文提到的方鸿渐购买假文凭一事，作者通过对方鸿渐行为的评价，不仅揭示了主人公虚荣、懦弱的性格特点，也对当时社会上存在的文凭造假现象进行了嘲讽。

这种直接的观点表达使读者在阅读过程中既能感受到作者的幽默智慧，又能对故事中的人物和社会现象产生深刻的反思。

再如，在乔治·奥威尔的《动物庄园》中，作者通过全知全能视角，对动物们的革命过程进行了详细的描述，并在其中穿插了自己对权力、平等、自由等问题的深刻思考。

作者以动物的故事影射人类社会，通过对动物庄园中各种权力斗争和社会变革的描写，揭示了人性的弱点和社会的黑暗面。

例如，当猪们逐渐掌握了庄园的权力后，它们开始变得腐败、专制，与当初革命的初衷背道而驰。

作者对此评论道：“动物们从窗外朝里望，目光从猪移到人，再从人移到猪，又重新从猪移到人，要分清哪张脸是猪的，哪张脸是人的，已经不可能了。”

这句评论深刻地揭示了权力的腐蚀作用，让读者不禁思考：在现实社会中，权力是否也会让人迷失自我，失去最初的理想和信念？

通过直接表观点和评论，作者能够引导读者从不同的角度去看待故事中的人物和事件，拓宽读者的思维视野，使读者不仅仅是被动地接受故事，而是主动地参与到对故事的解读和思考中来。

（二）设置问题或悬念

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设置问题或悬念是吸引读者注意力、激读者阅读兴趣的重要手段之一。

在第三人称全知全能视角下，作者可以巧妙地利用这一技巧，引导读者主动去思考和探索故事的展。

作者可以在故事的开头、中间或结尾处设置各种问题或悬念，如人物的身份之谜、事件的真相、未来的展走向等。

这些问题或悬念就像一个个钩子，紧紧抓住读者的好奇心，使读者迫不及待地想要继续阅读下去，寻找答案。

例如，在阿瑟·柯南·道尔的《福尔摩斯探案集》中，作者经常在故事的开头设置一个引人入胜的悬念，如《血字的研究》开篇就描述了一起离奇的谋杀案：“在瑞克莱蒂街的尽头，有一座无人居住的房子。

一天夜里，附近的居民听到从那里传来了一声惨叫。

第二天早上，当警察进入这座房子时，现了一具男尸，死者的身上没有任何伤痕，但是在墙上却用血写着一个奇怪的单词……”

这个悬念立刻引起了读者的好奇心，读者会想知道死者是谁？他是怎么死的？墙上的血字又代表着什么？为了找到这些问题的答案，读者会不由自主地跟随福尔摩斯的脚步，深入到故事中去。

在故事的展过程中，作者也可以不断地设置新的问题和悬念，使情节更加跌宕起伏，吸引读者一直保持高度的阅读兴趣。

例如，当福尔摩斯调查到一些关键线索时，作者会故意让线索中断或者出现一些新的疑点，让读者的思维不断地在猜测和推理中徘徊。

直到故事的结尾，所有的问题和悬念才会一一解开，给读者带来一种恍然大悟的阅读快感。

除了设置具体的问题和悬念外，作者还可以通过暗示和隐喻的方式，引导读者对故事的展进行思考和预测。

例如，在一些文学作品中，作者会通过描写人物的梦境、幻觉或者一些象征性的场景、物品等，暗示故事的未来走向或者人物的命运结局。

读者在阅读过程中，如果能够敏锐地捕捉到这些暗示和隐喻，就可以提前对故事的展做出一些自己的猜测和判断，从而更加积极地参与到故事的阅读中来。

（三）运用暗示和隐喻

暗示和隐喻是文学创作中常用的修辞手法，它们可以使作品更加含蓄、深刻，富有韵味。

在第三人称全知全能视角下，作者可以巧妙地运用暗示和隐喻，引导读者对故事中的人物、事件和主题进行深入的思考和理解。

暗示是指作者通过一些含蓄的方式，向读者传递某种信息或情感，而不直接点明。

这种方式可以让读者在阅读过程中自己去领悟和体会，增加作品的艺术感染力。

例如，在鲁迅的《狂人日记》中，作者通过狂人看似荒诞的言行和日记内容，暗示了封建社会的黑暗和腐朽以及人们的麻木和愚昧。

狂人的那句“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。

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