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第46章 成体系教育二（第2页）

赵天麟与何锐讨论一番，觉得可行，就定了下来。

见何锐不仅没有因为四万多大洋而推脱，反倒全力支持。

心中欢喜，就补充道：“何兄从日本回来，定然知道日本从伊藤博文时代开始，就为穷困学生提供免费午饭的事情吧。”

“当然知道，我也很支持这个政策。

赵兄放心去做。

若是遇到问题，就去找吴有平。

他已经是代理市长，学校粮食调拨归他负责。”

赵天麟早就猜想四平教育定然不会令人满意。

在四平实地调查，也没之前想的那么差。

既然得到何锐全力支持，就要告辞。

“赵兄莫急。”

何锐拦住了赵天麟，“现在咱们谈的是学龄教育。

我还想对成年人进行扫盲教育，不知赵兄有何建议。”

赵天麟坐回到凳子上，思索片刻才答道：“天津就有夜校，工厂里上班的成年人到夜校接受教育。

那得在建立起学校教育体系之后。”

何锐连连摇头，“赵兄，我所指的不是青年教育，我说的是全民扫盲。

学龄人口要接受学校教育。

学龄教育之外的，不管男女，都要接受扫盲教育。

目标是每个人能够认3oo到5oo字。

最好还能学会加减乘除，背会九九乘法表。

不过是小学二年级水平。”

见赵天麟皱着眉头一言不，何锐继续说道：“想让整个中国都工业化，就必须让全中国的人都不是文盲。

想在四平推进工业，普遍拥有小学二年级水平的全民教育水平并不高。”

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