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第2章 掰手腕（第3页）

于是莫濯就作掌指着自己说道：“我。”

接着指男人，“你。”

极其自然地，莫濯将男人口中的“wo”

与指代自己的“我”

联系，把“ni”

与“你”

联系。

重复几遍了，加强记忆，忽有一种自己极有学习该语言的天赋之感。

看莫濯理解了自己的意思，男人大有欣慰之感，又一指凳子，说道：“dgzi。”

接着又站起来，示意莫濯注意看时，坐下，说：“zo。”

莫濯不断在心底重复男人所说的，将之与自己所认知的“凳子”

和“坐”

联系在一起。

一切都像安排好了一样，让莫濯感到意外和欣喜。

那么顺利，那么让人有一种成就感。

“zozldgziuh。”

男人指着自己说道。

莫濯瞬间领悟男人的意思，指着自己：“我坐在凳子上。”

男人看着莫濯，大笑，向莫濯比了一个大拇指。

莫濯笑了笑，本想说谢谢，结果想起来对方听不懂。

莫濯开始巩固记忆。

男孩蹦着跳着过来了，用他那一双澄澈的黑眼睛看着莫濯，左手作掌自肩膀向手掌来回移动，说道：“ub。”

接着停留在手掌上，来回移动，“ubvh。”

莫濯明白他的意思，赶忙记下，重复。

却见男孩朝莫濯招了招手，蹦出了门，留了一句：“ba，wojctauizi。”

男人笑着回道：“hk，najqjcgznila！”

莫濯听着他俩的对话，几乎无法听懂一个字，但，他有印象有几个字他刚学，但放在完整的句子里，难识别。

想着，跟了出去。

男孩一家在村子的边缘一带，此时有几个小孩兴冲冲地往村外冲去，看到莫濯，笑了笑。

莫濯回笑。

那几个小孩一溜烟似的不见了踪迹。

回过神来，男孩此时正蹲在地上，拿着一根短树枝，看着他。

莫濯赶忙走过去，就见男孩用眼睛指了指他手中的树枝。

男孩用树枝在地上开始写一些什么，类似一个奇怪的符号。

“ub。”

男孩指了指符号，又指了指他的手。

莫濯大喜，这是在教他认字、写字啊！

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