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第十四章 教育篇 待扩充（第3页）

学校与各个组织合作可以兑换免费游泳卷，拳击体验，羽毛球，篮球，台球，喝茶体验卷，等等等等

我看到一个视频，两个孩子在黑板比谁算的快，把比赛的热情炒起来，可以带动孩子不少的竞争心情。

再仔细考虑，经常输的孩子，这方面不擅长的孩子，不想争的孩子等等。

各个方面，总有擅长或者喜爱的，调节比例，安慰奖啥的，待结合知识与实践效果考虑全面。

3从教育制度说

一学以致用

教育制度也确实要改变，孩子越是小，越是学以致用的东西多些，能抓住他们探索世界的好奇心，兴趣，然后学习。

比如直接先展示运用，推东西怎样用力，力臂力矩，然后讲个热血故事，给个杠杆能撬动地球之类的，引导孩子明白用脑子解决问题。

例子很多：怎样让瓶子气球出来，吹气有大气压之类的实验。

越是小，立马学以致用的东西，越得多，之后长大了慢慢降低比例，循序渐进，应该能走的长远，起码不是大学后就断线风筝一样解放了，自律的人不必说，但其他的人起码应该会好点。

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定规则的话套基础道理公式也是这样，无中生有，然后再分阴阳，所以有了在你的认知里你认为能学以致用的和不能的，然后考试或者学习都可以分出来，不懂就先七三开。

例如，学的数学解决了什么问题，先把问题提出来，大家先想想，然后探索，学习前人经验，然后解决。

二科目改变

先课本很重要，我要是管事的，我每年咋样都得把全国孩子学的课本以及改动，看一下，有没有渗透进来的。

主要注重培养能力，知识会遗忘，能力和心境有时候却有保持。

（像是反应力，观察力，自学能力，总结归纳能力，反思能力，接受新学科的那种探索力，未知知识的接受力，对于反感知识强行逼自己学的那种抵抗力。

随便写了些，主要是锻炼一些基础能力，而且要观察提出问题，未知情况并解决。

）

科目内容更是要改变，基础医学法律知识的普及我看是需要。

起码孩子遭遇校园暴力，知道世界上有法律的，能出求助的声音。

医学知识，应该中医偏多，一些急救的方法，学了没坏处，卡住嗓子，骨折和伤口怎么处理啥的，人的基础是生命，学这个绝对没偏离的。

礼仪的课程也是，小学要尊敬师长，初一纠正思想，走路姿势，仪态等。

体育课体态调节，练肌肉和练力量等的方法，和各类运动。

武术课，基础防身术，弘扬国术，偏防御，格挡，逃跑等，别怕那些会的人会造成更多伤害，或者这人万一走错路的话，会很麻烦。

总体偏向性已经保守了，这样学会自保，孩子的人身安全起码保护了一些人的命，第一门课，也是武德，止戈，有仪式感会重视这样的事，结合一些心理方法，思想方法，教育仁德，保护自己。

智慧小故事，宣扬品德的一些课程，语文老师可以教，但形式得不能是枯燥，根据那句话得到什么思想感情。

应该偏向自由思考，畅享，观念引导正向的，且要先提出社会主流的哲学家解读是什么，然后再让孩子们自由思考感悟。

经济应该也得学点的，不少人大学了还觉得那是国家在贪你的钱，真的实话是国家只可能希望你富，富得双赢，富得正常，他觉得收税就是吸血，没想明白为什么要收回，也不知道什么是经济循环。

你想想国家能缺钱么，印钞机都有，主要是保住人民手里的钱的价值，所以是在调控，否则国家无限印钱再给你，一碗米饭一百块，你觉得那是在干嘛？

说到这不得不提，关于历史故事的教育，每日每人讲一个历史小故事，可以选课本筛选的和自己想分享的（具体方法还是结合实际以及专家的知识经验）。

我记得无意间看到的元朝有段时间好像就是一直印钱，但生产力没有，全是假大空的花架子，所以崩了。

历史，要学很多故事。

考试的话应该是，主流说法解读这个故事，大概几个观点，要背下。

然后自己解读的点与可能性是什么，学生要谈一谈。

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