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方正讲学方式1（第1页）

方正尤为注重与学生之间的互动交流，精心采用讲会等丰富多彩的形式，通过广泛而深入的交流、激烈且富有建设性的辩论，有力地促进学生对心学的深刻理解与透彻领悟。

在这别开生面的讲会中，巧妙地设有秉笔者、讲友、质疑者等角色，讲友和质疑者能够随时随地提出问题，或者在讲毕代表广大听众进行质疑，从而与方正展开精彩纷呈的辩论！

在一个阳光明媚、微风和煦的日子里，方正于一座历史悠久的古老学府中成功举办了一场规模盛大、气氛热烈的讲会。

学府那宽敞开阔的庭院中，人头攒动，挤满了从四面八方不辞辛劳赶来求学问道的学子和学者，他们满怀着对心学的浓厚好奇与强烈渴望。

方正身着一袭素雅的长衫，衣袂飘飘，他稳步走上庄严肃穆的讲台，他的目光温和而坚定，如春日暖阳般扫过台下那一张张充满期待的众人脸庞。

“今日，吾与诸君相聚于此，共探心学之奥秘。”

他的声音沉稳而有力，犹如洪钟大吕，在庭院中悠扬地回荡，清晰地传入每一个人的耳中。

讲会伊始，方正先深刻阐述了“心即理”

这一核心观点。

“诸位，心者，乃宇宙之本体，万化之根源。

吾等本心所具之理，即为天理。”

他的话语简洁明了，却又蕴含着深邃无比的哲理，仿佛一道闪电划过漆黑的夜空，瞬间照亮了众人的思维。

此时，一位年轻气盛、朝气蓬勃的讲友迫不及待地站了起来，拱手行礼后说道：“先生，若心即理，何以世间有诸多恶行与不公？”

方正微笑着回答：“此乃人心为私欲所蔽，未能彰显本心之理。

若能克除私欲，良知自现，犹如乌云散去，阳光普照。”

接着，方正继续激情澎湃地讲解“知行合一”

。

“知者行之始，行者知之成。

知而不行，只是未知。”

正当他讲得如痴如醉、入神入境时，一位言辞犀利的质疑者高声说道：“先生，若知易行难，又当如何？”

方正稍作停顿，目光炯炯地看着质疑者，眼中闪烁着智慧的光芒，说道：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。

所谓难者，乃未真知也。

就如同登山，知晓山顶的方向是知，迈出坚定的步伐是行，若真心知晓山顶之所在，又岂会畏惧路途之艰难？”

讲会气氛热烈非凡，学子们时而低头沉思，仿佛在深邃的思维海洋中遨游探索；时而奋笔疾书，生怕遗漏了任何一丝珍贵的灵感。

一位年长的讲友若有所思，提出：“先生，如何在日常生活中践行知行合一？”

方正思索片刻，举例道：“譬如读书，知晓书中道理为知，将其运用到为人处世中为行。

若只读不做，便非真知。

又如饮食，知晓健康饮食之理为知，实际选择营养均衡之食物为行，知行不可分离，方能真正受益。”

随着讨论的逐渐深入，关于“致良知”

的深刻话题也被自然而然地提了出来。

方正神情肃穆，庄重地说道：“致良知者，扩充吾之良知，使之达于至善之境。”

一位年轻的学子面露困惑，眉头微蹙：“先生，如何才能确信所行即为良知之指引？”

方正回答道：“凭内心之直觉，不为外物所扰，良知自会告诉你对错。

良知如同内心深处的指南针，无论外界如何纷繁复杂，它始终坚定不移地指向正道。”

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