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第46章 绿色利用（第5页）

在幸福村的绿色能源合作项目稳步推进的过程中，新的剧情不断上演。

随着项目规模的扩大，对技术人才的需求愈紧迫。

村里决定开办一所绿色能源技术培训学校，培养本村的专业人才。

负责学校筹备工作的是村里的教育工作者李老师，他兢兢业业，一心想为村里的展贡献力量。

“这所学校不仅要传授知识，更要培养孩子们对绿色能源的热爱和责任感。”

李老师在筹备会议上坚定地说道。

然而，学校的建设需要大量资金，仅靠村里的财政难以支撑。

“这可怎么办？不能让资金问题阻碍了学校的建设。”

李老师愁眉不展。

这时，从幸福村走出去的企业家张华得知了这一情况，主动联系村里，表示愿意捐赠一笔资金。

“我是幸福村的孩子，能为家乡的展出份力是我的荣幸。”

张华的慷慨解囊让学校的建设看到了希望。

在学校建设期间，村里来了一位能源领域的专家王教授。

他受邀来为学校的课程设置和教学大纲提供专业指导。

“我们要注重实践与理论相结合，让学生们能够真正掌握实用的技能。”

王教授的建议为学校的教学质量提供了保障。

但在学校即将建成时，却现部分教学设备在运输过程中受损，无法正常使用。

“这可如何是好？马上就要开学了。”

负责设备采购的小林急得满头大汗。

李建国迅与设备供应商沟通，要求尽快更换损坏的设备。

与此同时，一些村民担心孩子毕业后的就业问题。

“学了这些技术，能找到好工作吗？”

村民赵大姐担忧地说道。

为了解决家长们的顾虑，村里与多家企业签订了人才定向培养协议，确保学生毕业后能够顺利就业。

终于，绿色能源技术培训学校顺利开学。

第一批学生充满朝气地走进校园，开启了他们的学习之旅。

然而，新的问题又随之而来。

由于课程难度较大，部分学生学习起来感到吃力，出现了厌学的情绪。

“这课太难了，我不想学了。”

学生小明垂头丧气地说道。

老师们现这一情况后，及时调整教学方法，增加辅导时间，帮助学生克服困难。

就在学校逐渐步入正轨的时候，一场突如其来的政策调整对幸福村的绿色能源项目产生了影响。

政府对绿色能源补贴政策的变化，使得项目的收益面临不确定性。

“这可怎么办？政策变了，我们的项目还能继续盈利吗？”

村民们纷纷议论。

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