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第166章 合作共赢拓未来（第2页）

凌逸尘的企业开发了一套基于虚拟现实（vr）和人工智能（ai）的教育系统。

这套系统可以模拟各种真实的教学场景，如科学实验、历史事件重现等。

叶浅语的公益平台则利用自身的资源网络，将这套教育系统推广到贫困地区的学校。

在这些贫困地区的学校里，孩子们戴上vr设备，就仿佛置身于一个充满奇幻和知识的世界。

在学习科学课程时，他们可以亲身体验分子结构的奥秘，观察细胞的分裂过程；在历史课上，他们能穿越时空，见证古代文明的兴衰。

这不仅极大地提高了孩子们的学习兴趣，也弥补了这些地区教育资源匮乏的问题。

随着合作的深入，他们发现这种合作模式还可以拓展到环境保护领域。

凌逸尘的企业研发出了一种新型的环境监测传感器，这种传感器能够精确地检测空气中的污染物含量、水质的酸碱度等环境指标。

叶浅语的公益平台则负责组织志愿者将这些传感器安装在城市的各个角落以及一些环境敏感地区。

通过公益平台的数据收集和分析能力，他们能够实时掌握环境状况。

一旦发现某个区域的环境指标出现异常，公益平台就会联合企业的技术团队进行分析，并向相关部门提出改善建议。

同时，公益平台还利用这个项目开展环保宣传活动，向市民普及环保知识，提高公众的环保意识。

然而，合作过程中也并非一帆风顺。

在项目实施初期，由于双方的工作流程和管理模式不同，出现了一些协调上的问题。

凌逸尘的企业习惯了按照商业项目的流程进行运作，注重效率和成本控制；而叶浅语的公益平台则更侧重于社会影响和公众参与度，在决策过程中需要考虑更多的社会因素。

例如，在智能监测设备的安装过程中，企业希望能够尽快完成安装任务，以减少人力成本。

但公益平台则考虑到一些孤寡老人对新设备的接受程度，希望能够安排志愿者对老人进行详细的讲解和培训，确保老人能够正确使用设备。

这就导致了安装进度的延迟。

面对这些问题，凌逸尘和叶浅语再次坐到一起进行沟通协商。

他们决定建立一个联合协调小组，成员由企业和公益平台的相关人员组成。

这个小组负责制定统一的项目流程和标准，在遇到问题时及时进行协调和决策。

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