“桃园的甘双双也抢到题了!”
刘猛再看大屏幕,果然看到甘双双第二个抢到题,选择的同样是补充成语,名字后多了个数字2。
然后刘猛发现张子强后面的数字1已经不闪烁了,中间六年级大框中补充成语小框里,数字1变成灰色,数字2则闪烁着红光。
上面的美女主持解释起来:原来闪烁红光表示这道题正在被做,如果学生做出来,小框里数字变成灰色,学生名字后面对应的闪烁数字则变成稳定的红色。
如果学生没做出来,选择放弃,那么这道题的题号在小框中依旧是红色,学生名字后面该题的题号消失。
就在美女主持解释的过程中,大屏幕上好几个学生的名字后面都增加了闪烁的题号,大半都是实验小学的。
很显然,实验小学参赛学生的平均实力很强。
再接下来,其他学校的学生也都先后开始了抢题。
因为四种题型中“补充成语”
是最简单的,所以抢题的学生都抢的是“补充成语”
。
不过几分钟的时间,补充成语框中的题号就灰了二十几个,还有十几个在闪烁。
而靠后36到50这几道题却都是稳定的红色,没有人抢。
这时台上的美女主持道:“看来小选手们都很有参赛策略呢,知道我们每种题型中靠后的题比较难,都不去抢,而是改抢其他题型的容易题了。”
大家都知道题号考前题容易,靠后的难,问题是从哪一道题开始自己可能不会做呢?这个就需要参赛学生自己观察和把握了。
看补充成语小框中还在闪烁的十几个数字,不过一分钟的功夫,有些变成灰色,有些则又变成了红色。
重新变成红色的,显然是选中它的学生不会做,放弃掉了。
这等于浪费了一次机会,又要重新去做对10道“看拼音写词语”
。
“哎!
怎么就没做出来呢?”
“这下惨了,完全落在后面,根本没办法翻身!”
旁边的两个夕林完小老师哀叹出声。
刘猛仔细一看,发现却是夕林完小好几个参赛学生都放弃了所选的题。
这时又听坐在侧后方的吴燕道:“我们的学生‘看拼音写词语’太慢了,又不知道变通,只能抢到30号以后的题,做不出来也正常。
你们看,龙门小学不也有几个学生放弃所抢的题了吗?比我们好不了多少。”
吴燕说完这句话,一个男老师道:“可你看桃园的甘双双,后面已经做对5道题了,正在抢做第6题,和第一名的张子强都只差一题而已。”
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