更可见文学的厉害。
一个人无论是搞科研的或从政的,其实都在为文学作奉献。
牛炯要学生牢记这些例子,并要运用自如,再套几句评论,高分矣!
学生第一次听到这么开窍的话。
以前只听老师说现在写作文为弘扬中国文化,现在若按牛老师的作文公式,学生只负责弘扬分数就可以了。
稍过些时候,林雨翔才敢和梁梓君切磋。
林雨翔说:“我把信寄了。”
“结果呢?”
“有回信!”
“我就说嘛。”
林雨翔把Susan的信抖出来给梁梓君看,梁梓君夸“好字”
!
林雨翔心里很是舒服。
如果其他人盛赞一个男人的钟爱者,那男人会为她自豪,等到进一步发展了,才会因她自卑。
由此见得林雨翔对Susan只在爱慕追求阶段。
梁梓君看完信说:“好!
小弟,你有希望!”
林雨翔激动道:“真的?”
梁梓君:“屁话!
当然是真的。
你有没有看出信里那种委婉的感觉呢?”
“没有!”
“你这人脑子是不是抽筋了!
这么明显都感觉不出来啊!”
梁梓君的心敏感得能测微震。
“她不过是说——”
“笨蛋!
你真不开窍!
如果她要拒绝你,她早拒绝你了。
她之所以这么写,是因为她——那成语叫什么——欲休还——”
“欲说还休。”
“是啊,就是这种感觉。
要表达却不好意思,要扔掉又舍不得的感觉。
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