钉子户老大哥摸了摸鼻子,缩回了自己的座位。
“等考试之后咱十五班就得一战成名了吧?你们猜这次的大榜第一是校花还是越哥?”
“我觉得是班长吧,她从高一开始就没第二过,黎神名号不是白叫的。”
“不好说,听说肖越学长也很牛,如果不是因为出了意外,他就是今年市状元的预定了。”
趁着俩当事人都不在场,同学间你一言我一语地讨论了起来。
邹百辰歪着脑袋搭了搭身侧人的肩膀,悄声询问:“同桌,你对他们说的那个位置就没有点想法?”
“有啊。”
对于同桌这个称呼,展晗接受得迅速且坦然,他不紧不慢地回,“你帮我答政治,我肯定负责把他们俩挤下来一个。”
“呵。
你帮我答语文和英语,这逼我也能装。”
邹百辰哼着声,用眼尾瞥了瞥他,不再继续这个话题。
很快,午休时间结束。
15班的学生们陆续回到教室。
英语科任老师也夹着一叠学习周报走进来,准备开始下午的课程。
展晗缓缓晃动着脖颈,从刚睡醒的慵懒状态中恢复过来,眸子也愈发清朗,跟随台上老师的思路,认真听了起来。
看着密密麻麻的英文小字,邹百辰自然是犯困的,刚听了几分钟叽里呱啦的读句声便习惯性地往桌上一趴,可还没来得及闭眼,耳畔就响起了魔音。
“邹百辰,下一题。”
叫出人名的并非是任课老师,而是同样起身答题的黎礼。
即便这是一个在英语课上很少出现的名字,女老师还是朝着后排点了点头,示意本次叫人有效。
我靠……搞咩啊?
邹百辰边起身,边心烦地瞥了发小一眼。
这哪里是正常提问,根本就是迫不及待地报一张桌纸之仇。
就在他胡乱翻动英语报的时候,英语老师不疾不徐地开口:“好了,答不出来先站着,有人要帮他的忙吗?”
十五班的英语课堂,在提问模式上不仅沿用数学老师的「接力点名」,还创新出了「救人原则」。
也就是说,当堂答对问题的同学可以选择叫起下一人,或者在当前被罚站的同学里救一个。
话音刚落下,展晗已经举手示意。
英语老师随即扬臂道了声ok,准许他起身回答。
“复合介词多余,需要去掉从句前的of。”
“正确,两个人都坐下吧。”
展晗说出的改错题型答案获得了老师的认可,她又接着把课堂提问继续下去,“再下一道题,肖越。”
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