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第51章 芭田教育托管员工规范（第2页）

芭田想了想说：“这样吧，我们可以给他搞一些标准出来，只要在大家能够满足这个标准，就可以申请能手了。

谁评了能手，就给他家送光荣牌。

送光荣牌，就是给人家一种鼓励或者一种自豪感，从而鼓励全村的人，都积极的去学一些自己的才能，变得大家都厉害起来，这样才行。”

芭岭和他的铁哥们一听，有道理啊！

于是，芭岭就说：“芭田那你就先写几条，然后我们再讨论讨论看看，要不要补充些什么的好不好？”

芭田好像很喜欢做这方面的事儿，马上就一口答应下来了，说：“好，我做我做。”

于是，小芭田想了又想，把脑子里面的所有的知识，都翻个遍，想一下，怎么用比较好：“一是不会很难，否则太难就没什么意思。

二是实际生活当中需要的，不能胡搞一些没用的东西，就没有什么意义了。

三是又不能太简单，否则呢随便都是能手，也就没有什么评选的意义。”

芭田很快就写出了三点标准：

第一点，能够非常的流利地完成某一种工作。

第二点，能说明这个工作，这么做的原因。

第三点，对这这个工作有自己的想法和看法。

当然，这个能手，必须是生活或者劳动中所需要的。

芭田写好了就说：“爸，你看这3点行不行？”

芭岭和他的几个哥们看了看说：“行是行，就是这3点会不会太简单了些的？只要能够顺利地完成某一项工作，这样会不会搞得到时候个个他们都是能手的呢。”

芭田就说了：“如果每个人都能够顺利地完成某一项工作，成为能手，而且每个人都成了各方面的能手，那我们村的人是不是会强得厉害呢？！”

“这也是，”

大家想：“评选的目的是鼓励大家都变成某方面的能手，要不然就没什么意义。”

芭田说：“难度最大的是第三点，要大家具有某方面水平并不难，但要去了解它，而且还要有自己的想法，这就不一样了。

比如说，煮饭能手，顺利做好饭、并能说出所以这么做的原因不难，但是对做饭有自己的想法就难了。

有了自己的想法，特别是独到的想法，大家都可以去向他学习，将极大提高人们的生活水平。”

芭岭想：“能手评选是要提高人们的劳动技能，使大家的生活都能如愿，要不然，搞那些虚虚幻幻的，大家都没用，对这个人也没什么意义。”

经过芭田这么一解释，苟倔和他的哥们也觉得没错，赶快叫老师、老村长过来，一起讨论看，然后马上就向村民们公布“能手评比条件”

。

想到这些往事，芭岭不自觉之中，便笑出声来……

第四天，芭田成立了《芭田就业培训指导站》，由王建立当站长。

芭田与王建立研讨一番员工规范之后，就全权交由王建立进行培训与考核。

马一彤便全面负责加食品工厂的各项事务，马一彤之所以这么快就进入角色，一是王建立得芭田提醒马一彤将有他用，也就全力教他。

二是马一彤比其他人更有基础，接受力也很强。

三是芭田对各种食品都做了具体的分解说明，各个程序都相对规范，所以学会也不难。

在征得芭岭和芭田同意后，马一彤叫来的他的女儿马胖妃来做助手，马胖妃似乎也得到父亲的真传，做菜和领导做菜的能力也很强，的确是一个好助手！

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