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第章 梧桐树下新历程3（第3页）

其实，何家杏心里跟明镜儿似的，自己之所以能这么顺利地完成实验报告，关键就在于平时的努力与积累。

他就像一只勤劳的小蜜蜂，总是喜欢往课堂教学第一线钻，而且特别注重对各种资料的收集和整理。

只要一有时间，他就会去学习其他学校的材料总结，把别人好的经验都学过来。

何家杏最难得的地方就是他善于学习，就像一块海绵一样，不停地吸收着知识的营养；同时，他又很勤奋，总是不断地总结，把学到的东西像蜜蜂酿蜜一样，凝练成精华。

这种良好的习惯让他在学术研究方面取得了显着的成绩。

何家杏宛如夜空中最为耀眼的星辰一般璀璨夺目，即便换了新的工作环境，也无法掩盖其光芒。

然而，令她始料未及的是，她曾撰写的一篇名为《兴趣作文训练例谈》的论文，竟如同一只传递喜讯的白鸽般，给她带来了一份意想不到的惊喜——"

全国第六次作文研讨会"

的邀请函。

时光荏苒，转眼间来到了1991年1o月。

在这个金秋时节里，何家杏怀揣着激动与期待，踏上了前往武汉的旅途。

这一次，她将有幸参加备受瞩目的"

全国第六届作文教学研讨会"

，并更荣幸地成为"

届叶圣陶杯小学作文竞赛活动"

的参与者之一。

这次难得的机会让何家杏倍感兴奋，同时也深感责任重大。

当何家杏抵达武汉时，心中充满了对未来几天学习和交流的憧憬。

她深知，这次研讨会将汇聚全国各地的教育专家、学者以及优秀教师们，共同探讨作文教学领域的最新研究成果和实践经验。

而她自己，则代表着所在学校的荣誉和期望，肩负着展示学校教育成果的重任。

在研讨会期间，何家杏积极参与各项学术讨论和交流活动。

她倾听了众多知名教育家的精彩报告，并与来自不同地区的老师们分享了彼此的教学心得和体会。

此外，她还参观了当地一些着名的学校，实地了解他们在作文教学方面的成功经验。

这些宝贵的经历使得何家杏对作文教学有了更为深刻的认识，也让她意识到自身的不足和改进方向。

在参与"

届叶圣陶杯小学作文竞赛活动"

时，何家杏见证了学生们用稚嫩笔触描绘出的五彩斑斓世界。

她看到了孩子们在写作中的独特视角和创造力，感受到了他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

作为一名教师，何家杏明白，培养学生的写作能力不仅仅是提高语文素养的关键，更是引导他们表达自我、展现个性的重要途径。

通过这次竞赛活动，她进一步坚定了在作文教学道路上不断探索创新的决心。

回到学校后，何家杏将所学所悟融入到日常教学中。

她鼓励学生多观察、多思考、多写作，激他们对文学艺术的热爱。

同时，她也积极组织各类作文比赛和活动，为学生提供更多展示才华的平台。

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