季汉当兴风起蜀中第九十四章劫掠久前，杨清在军中设置了讲武堂和识字堂，开启了对将士们扫盲讲武教育。
治兵讲武诸葛亮自荆州练兵时就一直保持下传统，要想练成锐大军，就离开军士们对战阵、战术甚至战略熟悉和理解。
尤其诸葛丞相编练大军阵法，深奥玄妙，只靠少数上将理解效果太好。
只让中下层军官也能熟知阵法聚拢散开、变化进退道，才能将战阵威力挥到最大。
因此一支锐师必一支组织严密、纪律严明军队，杨清以离开军士们文化水平。
故而杨清在诸葛亮讲武制度基础上增加了针对小卒识字扫盲教育，样既能增强军队战斗力，也能慢慢掘和培养优秀中下层军官，可谓一举两得。
识字堂顾名思义就教导郡兵识字、写字学堂，以军中文吏和聘请下层文教员，对所认字士卒进行基本扫盲教育。
个长期工程，杨清要求也高，每名士卒都能做到认识常用字就行。
而讲武堂则主要针对屯、曲两级下层军官军事学堂，主要传授兵法战阵，故而对教员要求就很高了。
目前，讲武堂教员主要就张嶷、柳隐、徐恢三，张柳通韬略、晓兵法文武全才，徐恢则军中验富将，因此讲武堂教员以他们三最合适。
当然杨清个半灌水家伙也算，凭借着世军事智慧结晶以及数月诸葛亮耳提面命，一众学生倒挺喜欢听他讲学。
识字堂和讲武堂仅传授文化军事知识，负责在夜晚进行讲古宣传。
按杨清要求，讲古主要讲述前忠君爱国、征战沙场类故事。
以高皇帝破秦灭楚、孝武皇帝击匈奴、通西域、平南越、征朝鲜、光武皇帝率云台十八将中兴大汉些事迹主要蓝本，寓教于乐，以增强兵士们忠于大汉爱国热和作汉军自豪感。
别说，由于个时代小物夜生活贫乏，所以讲古倒军士们最喜爱节目。
每到讲古环节，众军士都会争先恐到达校场，希望能占一个好位置。
“府君，下午刀盾兵、长枪兵、弓弩兵各一曲联合演练军阵，请府君中午去帅帐歇息。”
此刻届晌午，杨清也觉肚中些饥饿，正好前去用些饭食，中午休息一会，再去检阅郡兵演练阵法。
他正欲让董宣引自己去歇息，忽然听见身在叫喊着自己。
“府君，急报，杨主簿请府君府。”
未走几步，就见杨戏属下小吏跑着过禀道。
杨清点了下头，挥手让小吏离去，转头对张嶷苦笑道：“看今看成练阵法了，也罢过几天就到了大比武子，到那时吾再过看看尔等本事，希望伯岐要让吾失望。”
按照约定，大比武定夺环刀和臂张弩归属那天，杨清要一并检阅阵法演练，因此他倒也急于一时。
众见杨清如此说，当即齐声应诺。
“文然，生了何事？”
到县寺公房，杨清未坐下就忍对前杨戏问道。
杨戏将头探出门外向四周看了看，见无，随即关紧了房门，转身近前对杨清道：“府君，吴缺适才收到消息，一批数量少夷兵正在向新道县集结。”
“哦？可知多少？”
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