“老师，那是不是初二组的学习进度已经在准备参赛？”
陈然能理解现在两个选项各有利弊，但是毕竟对于竞赛类的学习，有多少时间筹备比赛才是最重要的。
男老师点头，道：“是的，初二组是准备明年三月份竞赛。”
“如果我们进度赶上的话，我们也能有参赛资格吗？”
何铭颜问道。
显然这个答案不在男老师的准备范围内，略微思索，男老师谨慎道：“如果你们在一两个月将初二的竞赛题目熟透，而且又能通过校内选拨的话，是可以的。”
陈然闻言微微点头，别的同学不说，就现在陈然四名同学平常大家学习小组相互交流的时候，都能看到大家做的习题已经超过初一的学习内容。
陈然四人交换了个眼神，见大家都没有犹豫，陈然回复道：“如果可以，我们能加入初二组的小组吗，至于初二竞赛题目我们可以参考之前小组的习题做一下准备。”
男老师没想到四名小同学如此大胆，不过显然这个答案让男老师来了兴趣，笑道：“嗯，不错有信心，这样吧，你们先跟我去拿一些卷子，回家写几张，下周一到高中数学组来找我，然后我们再看情况。”
对于男老师这个安排陈然也明白是出于考察他们的实际能力，但是眼前这个年轻的男老师居然是高中数学组的老师，着实让陈然吃惊。
但是，当陈然拿到男老师口中的一些卷子，陈然才知道这个份量到底有多少。
数量多是预料之中的事情，但就这些卷子题型之丰富，涉及知识面之广，让陈然还是心中略略咋舌。
趁着最后一节自习课是学习小组的组团学习时间，陈然终于放下好不容易写完的奥数卷子，略感疲惫地揉了揉眉心，今天坐在自己身边的刚好是何铭颜，陈然伸手点点他已经做完放在一边的卷子，示意可不可以拿来对答案，何铭颜点头同意。
这是两个人在图书馆自习的时候约定俗成的习惯。
两个人经常使用同一本练习册，分别看题目，然后在草稿纸上写下题号和答案，再各自批改。
何铭颜做题称得上又快又好，在陈然还在吭哧吭哧的时候，往往何铭颜连答案都对完了，而且正解率又高，用陈然的话说，用何铭颜的答案比直接对答案还刺激，因为何铭颜基本全对。
陈然拿起何铭颜的卷子，一题一题与自己核对，只有两题简答题两人的答案是不一样的，陈然直接在卷子上用铅笔标记自己做错了，而后边几道大题两人的答案都一样，但是解题过程却不大相同，陈然扭头看向何铭颜，巴眨巴眨眼睛，心里默念，看我看我。
果然，几秒之后，何铭颜抬眼看向陈然，神色自若地把陈然手上两个人的卷子接过来，大概将陈然标识的几道大题扫了一眼，然后拿了一张全新的草稿纸，把两人的解题思路略略演算一遍后，道：“你哪里不懂？”
陈然闻言扬起一个大大微笑，指着何铭颜刚刚演算的草稿纸中几个公式，道：“这里和这里，明明我和你用的是一个公式，但是为什么我们下一步不一样？”
陈然又絮絮叨叨地说了一个几何题目，讨论为什么两个人画的辅助线功能一样但是位置不一样。
何铭颜看了一眼陈然，道：“你的思路其实比我直接，但是，中间有些啰嗦。”
顿了顿，见陈然还是一脸专注地看着自己，并没有在意自己刚刚说她啰嗦，又继续道：“这样其实也很好的，但是这里，应该要……”
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