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第70章 完善传送阵（第3页）

然而，就在这时，传送阵引发的教育不公平问题又引起了社会的广泛关注。

由于优质教育资源集中在少数发达地区，通过传送阵的便捷性，更多的学生涌向这些地区，寻求更好的教育机会。

这导致其他地区的教育资源更加匮乏，教育质量大幅下降。

原本就存在的教育差距进一步拉大，农村和贫困地区的孩子，在教育的起跑线上就已经落后。

“孩子们不能因为地域的差异而失去接受良好教育的机会。”

一位教育工作者痛心疾首地说道，他的声音中充满了对教育公平的渴望和追求。

杨擎等人立即着手研究解决办法，他们深入调研，广泛征求意见，提出了远程教育和师资培训的方案。

通过现代信息技术，让优质的教育资源能够覆盖到更广泛的地区；通过培训和交流，提高贫困地区教师的教学水平，试图缩小教育差距。

“不管有多难，我们都要为孩子们创造一个公平的教育环境。”

杨擎坚定地说道，他的眼神中充满了对孩子们的关爱和对教育事业的执着。

在解决教育问题的同时，传送阵带来的就业问题也日益突出。

大量传统行业在传送阵的冲击下，逐渐失去了市场和竞争力，许多工人失去了工作。

而新兴行业的就业门槛又过高，需要具备较高的技术和知识水平，导致就业市场出现了严重的结构性矛盾。

许多人面临着失业的困境，生活陷入了困境。

“我已经找了很久的工作，可是没有一家公司愿意要我。”

一位失业者无奈地说道，他的眼神中充满了失落和绝望。

杨擎深知就业是民生之本，关系到社会的稳定和人民的幸福。

他带领团队与企业和政府合作，开展职业培训和再就业工程，提高失业人员的技能水平，帮助他们重新适应市场需求；同时，鼓励企业创新发展，创造更多的就业机会。

“我们要让每一个人都有通过劳动实现自我价值的机会。”

杨擎的话语充满了力量，给那些处于困境中的人们带来了希望和勇气。

经过一系列的努力，就业形势逐渐好转，失业人数逐渐减少，就业结构得到了优化。

然而，传送阵引发的环境问题又给他们带来了新的挑战。

大规模的传送阵建设和频繁的使用，消耗了大量的能源，产生了大量的废弃物和污染物。

空气变得浑浊，河流被污染，土地受到侵蚀，生态系统遭到破坏。

对环境造成了巨大的压力，威胁着人类的生存和发展。

“我们不能以牺牲环境为代价来发展技术。”

李教授看着被污染的土地和河流，忧心忡忡地说道。

他的眼神中充满了对环境恶化的担忧和对可持续发展的思考。

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