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附录五 雪姐特辑1－8（第5页）

“前几天是谁一本正经地跟我们告别来着？”

不知道是谁从后面喊了一句，全班又再次开始起哄，纷纷回忆起高二期末考试前最后一节历史课上的事：三号文科楼高二4班教室里，同一个历史老师对同一群学生说：“离别是很常见的，每个人都是你们人生里的过客……不用特别在意离开某个人，包括离开我也是。”

然后故作淡然地抬头看了看表：“还有几分钟，你们谁也不许出声儿，老老实实地坐这儿看会书。”

随后关好教室门，匆匆忙忙赶去开会……“说好的过客呢？”

班长调侃道，班里又一次笑作一团，“看来过客一时半会儿还过不去呢！”

“过客还得再过一年呀”

，又有几个同学拿“过客”

这个梗开起了玩笑。

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就是这样，高三4班的“小萌新”

看到了：唯一一个认认真真和我们告别的老师，却成了唯一一个陪我们一起升高三的老师。

所以也就多少收获了一些奇奇怪怪的兴奋感和喜悦感，难道不是吗？

那天，我们跟历史老师的见面会在一句“高三这一年我们要继续一起加油”

和我们的疯狂点头里告终。

就这样，这个暂时没有暴露她“真实面目”

的人和我、我们一起升入了高三。

对我而言，也算是有点“勉勉强强”

地一起升入了高三。

?

第7节：《“历史”

创新低》

认为和历史老师一起升入高三是一件很勉强才能接受的事，是有副作用的（亲测有坑）。

高三短短的一个多月的时间，我亲眼看到了自己的历史成绩从高二时的班级中游一路滑滑滑，滑到了接近末尾的位置。

看着吧，4o个选择题错29个的人，是我；开放性试题反反复复跑题的人，也是我；上平均分堪称“挑战不可能”

的人，是我是我更是我……千里之堤，毁于蚁穴。

终于，伴随着高三第一次月考出分，我的“报应”

，它来了。

那天，3o叫我去他办公室分析成绩，他一格格地查看着登记表上的数字，我在旁边也一言不。

“嗯，语文还行，但是这数学…可没及格啊！

是还要再用点心，对吧？”

“嗯！

数学老师最近没来，代课老师那个风格我正在适应。”

我乖巧点头。

“英语是强项，一直都第一第二的呐。”

飒哥露出了赞扬的微笑，扭头看了看我，我努力配合着假笑了一下。

我现在可没心思因为那科英语而沾沾自喜，原因就是：我知道英语后面那一栏就是“历史”

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