夏天他们组先来的是聋哑学生这里,夏天前世的时候由于突然的兴致,学过一段时间的手语,交流起来没有问题。
同学们看着夏天在那里比划着都有点羡慕,怎么他什么都会呀。
过了一会儿夏天看其他同学都在看着他,他就问他们有什么想说的,他可以教他们怎么表达。
同学们一听,立即叽叽喳喳地说了起来,夏天一看这么多人都不知道该听谁的了,立马喊:“停,停,停。
你们一个一个来,这么多人说,我都听不听不清楚你们说的话。”
孩子们立马安静了下来,夏天随便指了一个同学,“就你先来吧。
你想说什么?”
那个同学立马说:“夏天同学,我想向他们问好,这个应该怎么样表达呀?”
听完后,夏天说:“这个简单,你看我分解开给你展示。”
你好(一)你:一手食指指向对方。
(二)好:一手握拳,向上伸出拇指。
其他同学也都跟着学习了起来,感觉挺简单的。
学会以后这个同学就对着一个特殊教育学校的女孩儿比划起来,对方也通过手语进行了回复。
就这样大家一起学习、交流的了起来。
其他小组过来的以后也是缠着老师说要学习手语,然后其他的老师就分组开始教他们简单的一些手语知识。
下午的时候夏天也听该学校的老师讲,这些孩子现在状态还可以,但是内心有时候还是比较脆弱的,特别是有一些是孤儿院过来的孩子。
夏天听完以后感觉很是伤感,他是投胎在一个正常人身上了,如果他们互换一下位置,夏天不知道自己能不能活成他们现在的样子,夏天自己都对自己没有信心。
吃完饭后,又去学校的放映室观看了一部名为《中国妈妈》的电影,电影讲述的是一个正常的孩子被医生误治以后他的妈妈教育、鼓励他的事情,看着让人的眼泪止不住地往下流。
其实这也是这个学校很多家庭的缩影,如果没有家长耐心、无微不至的呵护,估计没有几个孩子能存活下来。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。