（感谢现男人说谎的一百种办法的打赏与支持）
群体由复数个体构成，个体可以存在着与别不同的差异，可一旦差异过于明显，该个体就会成为异类，继而遭到其他个体的排挤和迫害。
贾提斯隐藏起自己的出身和能力，但“外国转学生”
的标签迟迟摘不掉，可以给7o分；早坂爱以虚假的人设示人，在哪都能结交到朋友，毫无疑问是1oo分；雪之下雪乃因为过于优秀而遭到嫉妒者们的霸凌，手上一堆牌却打得稀烂，直接给o分。
西宫硝子的情况不太一样，她属于无法打分的情况：一来，她无法隐藏起自己的特殊之处，她听力存在障碍是客观存在的事实；二来，她没有应对的手段，没有强大的家庭背景撑腰。
对，正如贾提斯所预料的那样，西宫硝子遭到了霸凌。
大部分学生只是嫌弃交流必须用纸和笔的西宫硝子，拒绝与其交流，但以某个刺猬头男生为的小团体，接连做出恶意模仿西宫硝子说话时的奇怪音、放学后在黑板上写下恶意言论、扫地时绊西宫硝子、浇花时用水淋西宫硝子、在西宫硝子的交流小册子上涂鸦等事。
因西宫硝子默默忍受欺凌，该小团体的霸凌行为日渐升级，最终他们不藏不演，直接当着班上所有人的面前抢夺西宫硝子的助听器——
“——我说，你们够了吧？”
然后，他们惹火了贾提斯。
顺带一提，前述大部分霸凌行为是個放学后和教室外生的，贾提斯因参加社团活动而无从得知，否则他动怒的时间点会更早。
手上拿着同伴抛过来的助听器的刺猬头男生，不爽道：“啊？怎么了？”
“应该是我来问‘怎么了’。”
贾提斯离开座位，沿着课桌间的通道走过去，“你是小学生，我也是小学生，我能理解你想在学校找乐子的想法，毕竟我也天天在最无聊的社会科学课上面锻炼自己的艺术创作能力。”
“……！”
看着逐渐靠近的贾提斯，刺猬头男生心生胆怯下意识后退一步，与猪朋狗友并排站着时才松了一口气。
“你在上课的时候恶作剧，在别人交流用的工具上面涂鸦，我虽然笑不出来，但也能容忍，世界上总有些人以为自己很风趣幽默，不过啊……”
贾提斯在三人面前站住，冷冷道，“对听力障碍人士最重要的东西出手，已经出‘没品的恶作剧’的范畴了，你们到底是怎么想的？”
“这跟你有什么关系啊！”
面对贾提斯的指责，刺猬头男生一句都听不进去。
猪朋灵光一闪：“啊，贾提斯也是转学生来着。”
狗友嘲笑道：“转学生找不到朋友，只能找另一个转学生了吗？”
贾提斯面无表情地说道：“我可以理解为，你们做这种事的原因，不是觉得自己很风趣，而是觉得自己很厉害？”
两者有着决定性的不同。
刺猬头男生咬牙道：“你这家伙是怎么一回事，看动画片看多了，以为自己是什么正义人吗？”
“会把我定义为‘正义人’，也就证明了你也隐隐约约自己正在做的不是什么好事，现在收手还来得及。”
贾提斯摆出笑脸，伸出手掌，“总之，先将西宫同学的助听器交给我。”
“啊，我还给你——不过你得自己去捡！”
刺猬头男生转身一把将助听器从窗户扔出去。
“…………”
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